{"id":12942,"date":"2026-09-11T17:19:19","date_gmt":"2026-09-11T15:19:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.benjami.cat\/?p=12942"},"modified":"2026-09-11T17:50:23","modified_gmt":"2026-09-11T15:50:23","slug":"modo-hibernacion-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.benjami.cat\/es\/arxiu\/2026\/09\/11\/12942\/","title":{"rendered":"Modo hibernaci\u00f3n en las aulas"},"content":{"rendered":"\n

Cada vez que aparecen los resultados del informe PISA, aparece alguien dispuesto a atribuir el retroceso a la tecnolog\u00eda. Antes eran los m\u00f3viles. Ahora, incluso antes de tener datos, ya es la inteligencia artificial. Siempre hay una pantalla a mano a la que echarle la culpa.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Me llama m\u00e1s la atenci\u00f3n que tan pocos se pregunten qu\u00e9 ocurre cuando, al entrar en clase, desconectan a los alumnos del mundo en el que viven. Quiz\u00e1 no est\u00e9n distra\u00eddos, sino en modo hibernaci\u00f3n, esperando a que termine aquella excursi\u00f3n diaria cien a\u00f1os atr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Si un adulto cae en una empresa retr\u00f3grada, puede buscar otro trabajo. Si vive con una pareja ultraconservadora, puede divorciarse. Pero un menor no puede cambiar de escuela cuando lo obligan, cada d\u00eda, a vivir en un mundo que ya no existe. Se lo tiene que comer con patatas. Puede sobrevivir haciendo el m\u00ednimo esfuerzo. Quiz\u00e1 incluso acabe pensando que el problema es \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPiensan que los alumnos no saben qu\u00e9 mundo los espera? Todo lo que pueda ser software ser\u00e1 software. Y todo el software que pueda incorporar inteligencia artificial acabar\u00e1 teniendo IA. Es el mundo en el que tendr\u00e1n que encontrar trabajo, pagar una vivienda y llegar a fin de mes.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Ellos s\u00ed que se juegan la vida. Y toda resistencia ser\u00e1 f\u00fatil, salvo que se conviertan a la fe Amish.<\/p>\n\n\n\n

En cambio, quien les advierte contra la tecnolog\u00eda tiene una plaza, una n\u00f3mina y una jubilaci\u00f3n razonablemente encaminadas. Puede pasarse a\u00f1os discutiendo si la inteligencia artificial entra o no entra en el aula. Los alumnos no tienen ese lujo: cuando salgan de ella, ya estar\u00e1 en todas partes.<\/p>\n\n\n\n

(Bueno, en Mallorca tenemos una econom\u00eda que desde hace d\u00e9cadas no pide m\u00e1s que brazos. Tampoco es un plan.)<\/p>\n\n\n\n

Esto no significa llenar las aulas de pantallas ni convertir cualquier aplicaci\u00f3n en pedagog\u00eda. Soy aficionado a escribir con pluma estilogr\u00e1fica, y cuando el consejero de Educaci\u00f3n balear defiende el papel me pregunto de qu\u00e9 papel habla, porque no todos son iguales. \u00bfHa probado alguna vez el Tomoe River? He fundado el grupo Plomins<\/em>, en Telegram, donde se discute si el capuch\u00f3n de una pluma debe cerrar con un clic o llevar rosca, y cu\u00e1ntas vueltas son las ideales.<\/p>\n\n\n\n

No va de eso.<\/p>\n\n\n\n

El tema es dejar de confundir educar con proteger a los alumnos de su propio futuro. Ense\u00f1arles a pensar con las herramientas que encontrar\u00e1n fuera, a detectar sus errores, a no dejarse gobernar por ellas y a utilizarlas mejor que el resto. Si lo consiguen, en el futuro podr\u00e1n pagarse un buen bloc de papel Tomoe River. Y lo apreciar\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n

Los menores detectan muy bien las contradicciones de los adultos. Lo hacen en casa y en la escuela, los dos lugares donde transcurre casi toda su vida. Los m\u00e1s inquietos descubrir\u00e1n qu\u00e9 es la disonancia cognitiva antes de que sepan explic\u00e1rsela en clase.<\/p>\n\n\n\n

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Foto de Erik Mclean<\/a> en Unsplash<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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